Publication : Ecole et Mutation

École et mutation – Processus, expériences, enjeux

De Boeck, 2014
Sous la direction de : Martine Meskel-Cresta, Jean-François Nordmann, Philippe Bongrand, Catherine Boré, Séverine Colinet, Marie-Laure Elalouf
Préface : Bernard Lahire Collection : Perspectives en éducation et formation

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Résumé

Au travers du prisme de la mutation, l’ouvrage propose une vision renouvelée et intégrée des bouleversements actuels de l’École, qu’ils soient à hauteur d’acteur ou de système.

Sommaire

INTRODUCTION
La mutation de l’École, entre actualité d’un processus et problématicité d’un concept (Philippe BONGRAND, Catherine BORÉ, Séverine COLINET, Marie-Laure ELALOUF, Martine MESKEL-CRESTA & Jean-François NORDMANN

I – RECONFIGURATIONS SOCIÉTALES ET PROCESSUS DE SUBJECTIVATION

1. L’École de la transmodernité, fabrique de la société ? (Béatrice MABILON-BONFILS)
2. L’école et les cinq mutations du Temps-monde (François DURPAIRE)
3. Identités à l’école : entre indigénisation postmoderne et ethnicisation des relations sociales (Nadine PUYOL)
4. L’école, la cybernétique et la société de la connaissance (Emmanuel BRASSAT)
5. École, structurations subjectives et potentiels de mutation (Jean-François NORDMANN)

II – LES POLITIQUES SCOLAIRES ENTRE CHANGEMENTS ET MUTATIONS

1. Le changement en action publique : la réforme n’est pas toujours dans les textes légaux. Le cas emblématique de la réforme de la carte scolaire, 2007-2011 (Nathalie MONS)
2. Les mutations au lycée professionnel depuis 1945 : entre intégration et relégation (Anissa BELHADJIN & Maryse LOPEZ)
3. La scolarisation des élèves handicapés dans l’école ordinaire : une mutation en cours (Catherine DORISON)
4. L’école face à la citoyenneté : quelles évolutions de l’action publique ? (Valérie BECQUET)
5. De mutations en mutatio. La politique d’éducation prioritaire et la perpétuation du système éducatif (Philippe BONGRAND)

III – TRANSFORMATIONS INSTITUTIONNELLES ET REDÉFINITION DES RÔLES

1. Mutation et institutionnalisation : le cas de la Parentalité (Gilles MONCEAU)
2. Formation professionnelle, université et école : une même mutation ? L’exemple de la réingénierie des diplômes dans les secteurs du social et du soin (Dominique SAMSON)
3. Les Espaces Numériques de Travail (ENT) : un catalyseur de changements pour l’École ? (Sylvain GENEVOIS)
4. Penser autrement la mutation des pratiques scolaires avec les technologies informatisées (François VILLEMONTEIX)

IV – LES ACTEURS ENTRE RÉSISTANCES ET INVENTIONS PÉDAGOGIQUES

1. Quand l’enseignement se passe hors les murs : des mutations lors de l’appropriation par des enseignants d’une modalité d’enseignement à distance (Jean-Michel GÉLIS)
2. Mutations, potentiels de mutation et « autorité éducative » (Bruno ROBBES)
3. Pratiquer la pédagogie institutionnelle dans un collège traditionnel : changement ou mutation ? (Arnaud DUBOIS)
4. Nouvelles métaphores de l’éducation et mutation de l’école (Sébastien PESCE)
5. Professeur, mutatis mutandis enseignant. Tout changer pour que rien ne change ?… (Martine MESKEL-CRESTA)

V – ENTRE REMANIEMENTS ET RESTRUCTURATIONS DISCIPLINAIRES

1. L’enseignement du français au lycée : mutation ou reconfigurations ? (Nathalie DENIZOT)
2. La narration et ses mutations : quels enjeux pour l’école ? (Véronique BOURHIS)
3. Les TICE et la géographie scolaire, approche autobiographique (Jean-Pierre CHEVALIER)
4. Enseigner les mathématiques en ZEP : un défi pour la formation initiale et continue des professeurs des écoles (Denis BUTLEN, Monique CHARLES-PÉZARD & Pascale MASSELOT)

VI – NOUVELLES PRATIQUES DIDACTIQUES ET DÉPLACEMENTS SYMBOLIQUES

1. L’enseignement de la langue à l’épreuve des réformes scolaires : tentatives de mutations et résistances (Marie-Laure ELALOUF, Véronique BOURHIS, Patrice GOURDET & Claudie PÉRET)
2. Le sujet de l’écriture et la révolution des brouillons (Catherine BORÉ)
3. Pratiques d’écritures créatives en humanités numériques : déplacements, transformations ou mutations ? (Luc DALL’ARMELLINA)
4. Produire des images, fabriquer de la pensée : une articulation en devenir (Sandra & Fanny BRUNO)

CONCLUSION
Au prisme de la mutation – bilan et perspectives (Jean-François NORDMANN)

ENVOI
À l’école des mutations (Martine MESKEL-CRESTA)