Pesce, S.  (2018). Accroître la qualité de l’enseignement et favoriser le développement professionnel pédagogique des enseignants et enseignants-chercheurs de l’université de Tours. Rapport de mission sur le recrutement, la formation, la valorisation de l’investissement pédagogique et l’évaluation. Tours, université de Tours.

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Dictionnaire de sociologie clinique,
sous la direction d’Agnès Vandevelde-Rougale et Pascal Fugier
Erès (Toulouse), septembre 2019 – 704 pages – 35 euros

La sociologie clinique appréhende les phénomènes sociaux et psychiques dans une perspective théorique, pratique, critique et politique. Elle s’intéresse à la dimension existentielle des rapports sociaux. Elle prend en compte la façon dont les acteurs vivent la société.

Le Dictionnaire de sociologie clinique décrit les méthodes et questions centrales de recherche et d’intervention de la démarche clinique en sciences sociales, à partir de multiples champs d’application. Il bénéficie de la participation de fondateurs de la sociologie clinique, de docteurs, doctorants, intervenants contribuant à son rayonnement national et international, ainsi que de représentants d’autres approches cliniques en sciences sociales.

Les 245 notices présentées par ordre alphabétique constituent une boîte à outils conceptuels et méthodologiques, destinée tant aux étudiants qu’aux chercheurs en sciences humaines et sociales, aux consultants et aux professionnels de la relation.

La publication de cet ouvrage collectif bénéficie du soutien du Réseau international de sociologie clinique (RISC), du Centre international de recherche, formation et intervention en psychosociologie (CIRFIP), du Laboratoire du changement social et politique (LCSP) de l’université Paris Diderot, du Laboratoire « École, mutations, apprentissages » (EMA) de l’université Cergy Pontoise, de la Chaire « Dialogue social et compétitivité des entreprises » de l’ESCP-Europe.

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Infos en ligne – sur le site de l’éditeur.

Revue Chemins de Formation, n°22, avril 2019
L’accompagnement en formation d’adultes :
Postures, Pratiques et Effets
Coord. Hervé Breton, Noël Denoyel, Sébastien Pesce

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Sommaire :

Introduction
Hervé Breton, Noël Denoyel, Sébastien Pesce

1- L’ACCOMPAGNEMENT : FONCTION, PRATIQUES ET EFFETS VECUS

Regards d’un praticien réflexif et de ses accompagnateurs sur les voies de l’accompagnement
Bernard Liétard

L’accompagnement, entre commande sociale et démarche d’émancipation
Maela Paul

2- ACCOMPAGNEMENT ET RECITS

Resituer l’expérience dans le cours de la vie, ou comment redonner à la personne son pouvoir d’autoformation
Hervé Prévost

Du moment de la démotivation au « journal des moments » : retour réflexif sur une expérience d’accompagnement par l’écriture
Stéphane Janszen

3- LES EFFETS ET VECUS DE L’ACCOMPAGNEMENT

Accompagner les changements de postures des formateurs de l’alternance
Marie-Hélène Doublet

Pratiques d’accompagnement et formation des enseignants en Suisse romande
Geneviève Tschopp

4- PAROLE AUX PRATICIENS-CHERCHEURS

Le jazz : un processus d’accompagnement réciproque ?
Charles Calamel

5- VARIA SUR LE THÈME

Apprendre à être soi-même par le volontariat de solidarité international et les stages à l’étranger, émergence d’une solidarité citoyenne
Pierre Willaume

Une éthique de l’opportunité
Laurence Cornu

Revue SpécifiCITés (vol. 2018/1, n°11) – parution avril 2019.
Musiques, identités, Educations
Coord. Charles Calamel & Sébastien Pesce
En ligne : https://www.cairn.info/revue-specificites-2018-1.htm#

SpécifiCITés, revue de l’équipe Crise, école, terrains sensibles de l’université Paris Nanterre.

Sommaire :

Introduction. Identités musicales, identités musiciennes (Sébastien Pesce)

De la situation de jazzman à celle de professeur de piano : vers la notion de « double-face » (Charles Calamel)

S’inscrire dans une pratique musicale sans avoir jamais étudié la musique : l’exemple de la culture hip-hop (Véronique Bordes)

Les représentations sociales de l’instrument de musique, objet sonore et espace de création identitaire (Frédérique Montandon)

Le blues, c’est un homme qu’on voit de dos, s’éloignant sur la route (Alain Vulbeau)

Accompagnement collectif et agir coopératif :
éducation, formation, intervention

Coord. Sébastien Pesce & Hervé Breton

Téraèdre, 2019

Résumé :

Les dispositifs d’accompagnement collectif d’équipes d’enseignants, d’éducateurs, de soignants, de travailleurs sociaux, prennent des formes variées : analyse des pratiques professionnelles, supervision, recherche-action collaborative, formation-action, intervention de crise… Si ces modèles d’accompagnement collectif sont de plus en plus prisés par les professionnels, les chercheurs intéressés par les démarches collaboratives et les institutions, les spécificités de chacune (autant en termes théoriques que méthodologiques) sont loin d’être évidentes.

Issu du colloque « Éthique de l’Accompagnement et Agir Coopératif », organisé à l’université de Tours en mai 2016, cet ouvrage propose à un ensemble de praticiens de l’accompagnement collectif, issus de champs professionnels et d’espaces géographiques divers, de mettre en perspective leurs démarches d’accompagnement collectif. Chaque contributeur donne à voir la réalité la plus concrète des dispositifs conçus et mis en œuvre, avant d’en analyser les sources, les conditions, les effets. Les textes rassemblés dans cet ouvrage permettent ainsi, en partant de la réalité du terrain, d’interroger les conditions pratiques et théoriques d’un « agir coopératif » dans les métiers de la relation à autrui.

Cet ouvrage est destiné autant aux chercheurs et aux étudiants engagés dans l’animation de dispositifs d’accompagnement collectif qu’aux professionnels des champs de l’éducation, de la formation, de l’intervention sociale et de la santé soucieux de développer, au sein de leurs équipes, des formes de travail coopératif.

Contributeurs :

Martine Agogué, Marco Allenbach, Sébastien Baeta, Sylvie Barbier, Laurence Bergugnat, Éric Bertrand, Roberta Carvalho Romagnoli, Nicole Clerc, Jérôme Eneau, José González-Monteagudo, François Guerrier, Catherine Guillaumin, Suzanne Guillemette, Françoise Héraut, Bruno Hubert, Sylvie Le Nir, Muriel Leselbaum, Philippe Lyet, Jean-François Marambaud, Fabienne Kwocz, Hugues Pentecouteau, Frédérique Rebetez, Samuel Renier, Christèle Roux, Branka Rupic, Emmanuel Rusch, Marc Thiébaud, Geneviève Tschopp, Albert Zenou.

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Ethique et paradoxes de l’accompagnement
en santé, travail social et formation

Coord. Hervé Breton & Sébastien Pesce

Téraèdre, 2019

Résumé :

L’examen des dimensions éthiques de l’accompagnement dans les secteurs de la santé, de l’insertion professionnelle, de la formation d’adultes, est aujourd’hui plus que jamais nécessaire : réalités des contextes d’exercice, modalités d’implication, maintien de l’agentivité, régulation des niveaux d’implication, temporalités des effets vécus, réciprocité biographique… L’enjeu est de comprendre ce qui, malgré la diffusion des dispositifs et la prolifération des discours sur l’accompagnement, participe du maintien d’un agir juste, à l’échelle individuelle, interindividuelle et collective.

Issu du colloque « Éthique de l’Accompagnement et Agir Coopératif », organisé à l’université de Tours en mai 2016, cet ouvrage propose à un ensemble de praticiens de l’accompagnement collectif, issus de champs professionnels et d’espaces géographiques divers, de mettre en perspective les critères qui, dans le quotidien de l’exercice professionnel, sous-tendent une éthique de l’accompagnement. Chaque contributeur donne à voir la réalité la plus concrète des dispositifs conçus et mis en œuvre, avant d’en analyser les sources, les conditions, les effets. Les textes rassemblés dans cet ouvrage permettent ainsi, en partant de la réalité du terrain, d’interroger les dispositifs et pratiques d’accompagnement dans les domaines de la santé, du travail social, de la formation d’adultes.

Cet ouvrage est destiné autant aux chercheurs, aux formateurs, aux travailleurs sociaux, aux praticiens du soin et aux étudiants confrontés à des paradoxes qui interrogent leurs valeurs, leurs pratiques et les conditions nécessaires au déploiement d’un accompagnement éthique.

Contributeurs :

Larissa de Almeida Rezio, Sonia El Amdouni, Fanny Bajolle, Anne-Cécile Bégot, Nolwenn Begat, Patricia Bessaoud-Alonso, Chiara Biasin, Flávio A. Borges Melo, Hervé Breton, François Chaumier Pasquale Chilotti, Michèle Clément, Séverine Colinet, Lorenza Da Re, Nathalie Denis-Delpierre, Valérie Duchêne, Karemme Ferreira de Oliveira, Cinira Magali Fortuna, Caroline Galle-Gaudin, Cécile Goï, Catherine Gouédard, Godefroy Hirsch, Daniel Lambelet, Maël Loquais, Donatien Mallet, Silvia Matumoto, Frédérique Montandon, Priscila de Norié Araujo, Line Numa-Bocage, Sébastien Pesce, Luana Pinho de Mesquita, Fabiana Ribeiro Santana, Corinne Rougerie, Karen da Silva Santos, Didier Schwint.

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